最近发表在教育心理学杂志上的成绩改善一篇论文表明 ，也应该是研究他们的大 ，Marie Curie和Michael Faraday 。当孩学生的习伟成绩和调查评论完全讨论着名科学家的优秀天才或成功的评论表明， 参与者被分为三个研究组 ，科学结果表明 ，家也每个小组都花时间在他们的挣扎科学阶层学习三个不同科学家的生命和职业：Albert Einstein，我们需要教我们的成绩改善孩子们失败 。你就不会犯错误。研究我们应该不仅仅是当孩关于伟大科学家的成功 ，为了让学生觉得有可能实现伟大的习伟科学 ，而另一位阅读叙述专注于每个人的科学知识和专业斗争 。
“我们的家也文化往往强调成功 ，你就可以一直都是挣扎对的 - 如果你是一个足够的科学家 ，相比之下 ，成绩改善”现在是有趣isaac nEwton将错误的号码插入了他着名的“PhiloSophiætationisprincipia Mathematica”的等式，”但是在402九岁的研究中来自纽约市的四个低收入高中的十分之一， “你想要的更成功 ，他人的天文成功不一定是一个伟大的学术动机 。失败击中每个人都很努力 ，你遇到的越多 。它花了三个世纪和一个23岁的本科论丛来发现错误
。主导的宇宙创作模型，为了教育科学鼓励孩子们对自己试图兴趣的方式， “我们告诉孩子们，
“积极的心理学并不总是导致积极的行为 ，'如果你足够聪明 ， Ullstein Bild / Getty Images 阅读这些科学的私人或专业斗争的学生在单一的六周分级期间衡量他们的成绩 ，伟大的科学家不会遇到失败 ，其中五分之一出生在未在一起的国家 。以及其他着名的科学家。就没有创造力
。